Cercar

Durant les conferències s’han presentat els resultats dels diferents estudis emmarcats en el Projecte INMA i hem comptat amb sessions plenàries a càrrec de ponents tant nacionals com internacionals de reconegut prestigi. El Dr. Miquel Casas (Hospital de Sant Joan de Déu. Barcelona) ens va delectat amb la ponència titulada “Neurodevelopmental Disorders, Academic Performance and Behavioural Problems in Childhood and Adolescence“, el Dr. Xavier Basagaña (ISGlobal) ens va il·lustrar amb la sessió “Formative pill: The statistical challenges of working with multiple correlated exposures“, i la Dra. Kate Northstone (ALSPAC) ens va fascinar amb la seva ponència “The Avon Longitudinal Study of Parents and Children (ALSPAC): Three decades of follow-up“.

La trobada va finalitzar amb la conferència “Com es mesura el temps i quines són les perspectives temporals de la salut ambiental?” Impartida pel Dr. Joan Grimalt, de l’Institut d’Avaluació Ambiental i Investigació de l’Aigua (IDAEA) – Consell Superior d’Investigacions Científiques (CSIC).

Hem comptat amb 136 inscrits, 83 van participar de forma presencial i 53 van seguir les jornades a través de Streaming.

Felicitats a tots per aquestes exitoses jornades!

• Programa Científic: Link NOU!

Aquestes jornades seguiran el següent format:

• Sessions plenaries i presentació de resultats INMA: de forma presencial els dies 7 i 8 de febrer al  Parc de Recerca Biomedica de Barcelona – PRBB, Barcelona  (es retransmetrà en Streaming)

Reserva’t aquestes dates! T’esperem!

• INSCRIPCIO:
  La inscripció és obligatòria ja que necessitem tenir les teves dades per enviar-te la informació perquè puguis assistir, seguir i connectar-te per streaming a les diferents sessions.
  Envia’ns un e-mail a : inma@proyectoinma.org amb aquestes dades (tots els camps són necessaris!):
  • Asumpte per l’e-mail: INSCRIPCIO JORNADES INMA 2023
  • Nom:
  • Cognom:
  • E-mail:
  • Relació amb el Projecte INMA:
    – Pertanys a alguna cohort del Projecte INMA? A quina?:
    – Col·labores amb alguna cohort de el Projecte INMA? Amb quina?:
    – Tens una proposta de Col·laboració Externa INMA aprobada i en desenvolupament?:
    – Ets extern al Projecte INMA?:
  • La teva participació serà:
    – Assistiré presencialment a les sessions el dia 7 de febrer a Barcelona: (Si o No)
    – Assistiré presencialment a les sessions el dia 8 de febrer a Barcelona: (Si o No)
    – Participaré en el dinar (després de la clausura) el dia 8 de febrer a Barcelona: (Si o No)
    – Participaré en la Social Activity el dia 7 de febrer: (Si o No)
    – Participaré en el sopar el dia 7 de febrer (no finançat per l’0rganització): (Si o No)
    – Seguiré les sessions dels dies 7 i 8 de febrer per Streaming: (Si o No)

La inscripció estarà oberta fins el 10 de gener de 2023. EXTENSIO: 20 de gener de 2023

Colaboradors:

Dies: 7 i 8 de febrer de 2023
Lloc: Barcelona

Reserva’t aquestes dates! T’esperem!

Col·laboradors:

Encara que l’estrés agut pot ser beneficiós i adaptatiu, es creu que l’estrès crònic és perjudicial per a diferents paràmetres de salut, inclosa la resposta a l’estrès. El bullying, definit com un tipus de conducta agressiva que es dóna a l’àmbit escolar, ha estat identificat com una de les principals fonts d’estrés entre nens/es i adolescents. L’associació entre el bullying i els nivells de cortisol, un indicador d’estrés crònic, s’ha explorat en alguns estudis i els resultats no han estat consistents. L’objectiu principal de l’estudi ha estat determinar si l’assetjament escolar, junt amb altres factors relacionats amb l’escola (és a dir, problemes amb els/les companys/es, l’entorn escolar i el rendiment acadèmic) podria predir l’estrés crònic en els/les preadolescents. Els/les autors/es també van estudiar si les conductes de risc i el sexe poden modificar aquesta associació. A la visita dels 11 anys es van incloure un total de 659 nens/es de Gipuzkoa i Sabadell. Les concentracions de cortisol es van mesurar en flocs de cabell de 3 cm, per reflectir l’estrès crònic dels últims 3 mesos. Haver experimentat bullying en els últims 2 mesos es va estimar utilitzant el Qüestionari validat de víctima de bullying d’Olweus. Altres variables ambientals i de comportament, inclòs l’entorn escolar, els problemes amb els/les companys/es, la presa de decisions arriscades i el rendiment acadèmic, es van registrar mitjançant qüestionaris a la visita dels 11 anys. Els resultats suggereixen que estar involucrat com a assetjador o víctima es va relacionar amb nivells més alts de cortisol i que una concentració més alta de cortisol es va associar amb un comportament més arriscat. Aquest és el primer estudi que mostra l’associació entre diferents rols que els/les nens/es poden assumir en un context de bullying amb la concentració de cortisol. Els/les autors/es diuen que l’estudi “permet obtenir una comprensió més profunda de la relació entre els estressors escolars i la funció neurofisiológica”. A més, advoquen per programes de prevenció i intervenció que “puguin modificar les respostes fisiològiques individuals a l’estrés i reduir els efectes de l’estrés sobre la salut”.

Referència: Babarro I, Ibarluzea J, Theodorsson E, Fano E, Lebeña A, Guxens M, Sunyer J, Andiarena A. Hair cortisol as a biomarker of chronic stress in preadolescents: influence of school context and bullying. Child Neuropsychol. 2022 Aug 28:1-18. doi: 10.1080/09297049.2022.2115991. Epub ahead of print. PMID: 36036166.

Link a l’artícle científic: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09297049.2022.2115991