Noticias sobre el proyecto
Jueves, 06 de mayo de 2010
Grupo de trabajo de psicólogos INMA
El pasado 9 de noviembre de 2009 se convocaba la primera reunión entre los psicólogos de cada una de las cohortes INMA. La temática de ésta y de los primeros encuentros giraron alrededor de cómo establecer unos criterios comunes a la hora de realizar la evaluación de los niños a los cuatro años, de forma que todos los psicólogos utilizaran las mismas técnicas, lo que repercutiría positivamente a la hora de establecer las comparaciones entre las diferentes cohortes INMA. Hablamos con Joan Forns del CREAL, cuyo cometido en este caso era el de coordinar el trabajo entre los psicólogos, para que nos explique el por qué y la dinámica de estas reuniones.
En noviembre del año pasado convocaste una reunión en Barcelona del grupo de trabajo de psicólogos INMA, cuál era el objetivo de la misma.
La toma de contacto entre todos los psicólogos del campo del proyecto INMA. Al usar escalas neuropsicológicas/psicométricas corremos el riesgo de introducir sesgo del evaluador, al tener en cuenta la importancia de la variable ‘psicólogo’ en los resultados del Bayley. Por esta razón, en el estudio INMA se implementaron controles de calidad para evaluar la variabilidad inter-evaluadores. Además, creemos que es muy interesante que al menos una vez al año se produzca una reunión entre los psicólogos, para que así puedan tener un espacio de comunicación de cara a poder resolver todas las dudas, y uniformar métodos y criterios de evaluación. Estas reuniones también serán un espacio en el que consensuar los protocolos de evaluación futuros, y poder discutir nuevas herramientas en la valoración del neurodesarrollo.
Pero, cómo fue que se empezaron a realizar estas reuniones.
En el estudio INMA los protocolos de neurodesarrollo se hacen conjuntamente. Pero el problema es que al final los psicólogos de campo se encuentran 'aislados' en su cohorte, resolviendo las dudas de modo individual. Existía una inquietud entre todos nosotros para poder resolver esa sensación de aislamiento. La necesidad estaba creada y por eso el entendimiento ha sido sumamente sencillo. Mi principal tarea fue poder coordinador todo este proceso y tratar de moderar las diferentes opiniones. Pero el trabajo más importante es el que realizan los trabajadores de campo y por eso, sus opiniones y preocupaciones son las realmente importantes. A partir del encuentro de noviembre de 2009 ya quedamos en ir haciendo conferencias telefónicas periódicas para abordar los diferentes temas que fueran surgiendo en las diferentes cohortes. Aparte de esto, el contacto a través del correo electrónico es prácticamente semanal. Podríamos decir que el grupo de trabajo de Neurodesarrollo es un grupo muy inquieto y con muchas ganas de trabajar, aprender y mejorar en el trabajo que desempeñamos.
Cuántos psicólogos intervienen.
Intervienen los psicólogos de las cohortes: Rosa Ramos (Granada), Mar González (Valencia), Nerea Lertxundi y Aritz Aranbarri (Guipúzcoa), Eva Ordax (Asturias), Muriel Ferrer (Sabadell) y yo mismo como coordinador. Cabe decir que todos ellos son grandes psicólogos muy implicados en el Proyecto INMA. En mi modesta opinión, es toda una suerte poder contar con ellos.
¿Se trata alguna temática principal en estos encuentros?
Las reuniones se convocan en función de los temas creados, aunque sí que es verdad que se ha trabajado de forma especial el protocolo de los cuatro años, especialmente en el hecho que todos los psicólogos trabajen de la misma forma para tener unos criterios de aplicación y de corrección el máximo de consensuados. Durante el año 2011 realizaremos los denominados “controles de calidad”, que consisten en un control del proceso de evaluación que llevan a cabo todos los trabajadores de campo.
Ya habéis hecho varias reuniones, qué conclusiones se extraen de estos encuentros.
Hemos realizado una reunión presencial en Barcelona y tres conferencias telefónicas. Extraemos conclusiones y dejamos documentos escritos. Pero no hay que olvidar que la idea es mejorar el proceso de evaluación, estar coordinados, bien formados, etc.
¿Hay algún tema en especial que os preocupe?
Lo principal es hacer bien las cosas en los términos anteriormente descritos. Somos conscientes de la responsabilidad e importancia de la tarea que realizamos. Sabemos que la evaluación del desarrollo cognitivo de los niños del estudio es una de las partes que más interesan a los padres y a los propios investigadores. Por eso, lo más importante es hacer bien nuestra tarea, a nivel humano (porque tratamos con niños y sus padres) así como a nivel científico (máximo rigor y objetividad, para que nuestros datos sean válidos y fiables).
Finalmente, cuántas son las reuniones previstas.
De momento, tenemos una conferencia prevista para finales del mes de mayo. Después de esta reunión, y a falta de novedades, la previsión es que nos reunamos presencialmente en las próximas jornadas, que se celebrarán en Valencia. Durante las jornadas, aprovecharemos para realizar una reunión presencial y abordar en profundidad todos los temas relacionados con nuestra área de estudio.